中国教育新闻网讯（记者 焦小新）5月17日上午，由教育科学出版社、中国人民大学教育学院主办的“中国特色社会主义教育研究丛书”出版座谈会在中国人民大学举行。会上发布“中国特色社会主义教育研究丛书”，并围绕“中国特色社会主义教育强国与教育学自主知识体系建设：理论阐释和实践方略”主题进行学术研讨。
中国特色社会主义教育研究丛书。主办方供图
中国人民大学党委副书记高燕燕在致辞中表示，10年前的今天，习近平总书记主持召开哲学社会科学工作座谈会，为新时代哲学社会科学发展举旗定向、擘画蓝图。4年前，习近平总书记在中国人民大学考察调研，首次提出“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主知识体系”。近年来，学校牢记政治嘱托、持续推动中国哲学社会科学自主知识体系建构走深走实，“中国特色社会主义教育研究丛书”是加快构建中国特色、中国风格、中国气派教育学的标志性成果，其出版是学校教育学科特色方向走向成熟的重要标志。学校将持续深化中国特色社会主义教育理论创新与实践探索，努力建设具有人大风格、中国特色、世界水平的学术高地，为推动建构中国教育学自主知识体系、走好中国特色社会主义教育发展道路、加快建设教育强国贡献智慧与力量。
中国教育科学研究院副院长于发友表示，面向2035年建成教育强国宏伟目标，加快构建教育学自主知识体系，必须坚持马克思主义立场观点和方法，以新时代党的创新理论为指导，牢牢把握教育研究正确的政治方向，坚持立足中国大地与借鉴国际经验相结合，坚持问题导向和实践导向，坚持研究范式方法创新，强化有组织科研，集中优势力量攻克重大关键问题，推动中国教育科学高质量发展。
北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长、“中国特色社会主义教育研究丛书”主编顾明远表示，丛书的出版为建设教育强国、加快教育现代化增强了信心，为建设中国教育学自主的学科体系、学术体系、话语体系夯实了基础。当前，距离2035年建成教育强国目标时间紧迫，应重点抓好三个着力点：一是补齐农村教育短板，改善农村办学条件，加强农村教师队伍建设，推动农村教师更新教育理念；二是加强教师队伍建设，在教师学历基本达标的基础上着力提升教师队伍质量，适应数字时代学生知识获取方式的变化和学生多样化、个性化成长需求；三是深化教育改革，将改革创新作为教育发展的根本动力，研究未来教育不能仅从技术入手，而应着眼于人的发展，以促进人的解放与自由为目的，既要认识技术的优势，也要防范其风险。
顾明远，于发友，高燕燕，中国人民大学吴玉章特聘教授、丛书主编刘复兴，中国教育电视台原党委书记、丛书主编张剑，教育科学出版社总编辑张宁娟共同为新书揭幕。
揭幕仪式活动现场。主办方供图
张宁娟作会议总结。她表示，本次会议作为教育科学出版社推进“中国教育学自主知识体系出版工程”的重要活动，既是对中国教育学界十年来学术探索的集中展现和系统总结，又是一次站在新起点上的积极谋划与主动担当。要认真学习和贯彻落实习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话精神，持续深化中国特色社会主义教育研究，积极推动中国教育科研成果的传播与转化，助力教育强国建设，为中国式现代化建设贡献更多智慧和力量。
“中国特色社会主义教育研究丛书”由顾明远、刘复兴、张剑主编，教育科学出版社出版。丛书以习近平总书记关于教育的重要论述为根本遵循，牢牢把握中国特色社会主义教育强国的政治属性、人民属性、战略属性，从道路创新、理论创新、制度创新、教育法治和综合改革五个方面，系统总结新中国教育改革发展的光辉历程与伟大成就，深刻阐明中国教育的思想基础、文化根基和实践经验，构建了理解中国特色社会主义教育发展道路的理论图谱。丛书是新时代教育理论创新的标志性成果，彰显了我国教育学者立足中国大地、回应时代命题的理论自觉与学术担当，也为构建中国特色教育学学科体系、学术体系、话语体系提供了重要参照。
作者：焦小新
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